"Aprender a Buscar y Seleccionar en Internet"

Características de la Información en Internet:

• Internet es una telaraña con millones de documentos    interconectados a través de palabras o imágenes sensibles.

•      Internet rompe con las barreras del espacio y del tiempo.

•      Internet permite acceder a todo tipo de géneros discursivos.

•      Internet es una fuente de información compartida mundialmente.

•      Internet es el espacio de difusión más abierto y democrático que existe.

•      Internet también es el espacio en el que pueden encontrarse las primicias informativas.

•      Internet es un carácter plural y heterogéneo donde conviven diversos medios.

•      Internet de quien lee el documento y del que lo publica

Información en Internet

En la red está disponible prácticamente toda la información y comunicación que existe.

Su impacto social se incrementa de forma gradual y empieza a ser una cuestión de supervivencia cotidiana poseer la suficiente habilidad para encontrar determinados datos.

-Características de la información de la red-

1. Internet es una telaraña con millones de documentos interconectados a través de palabras o imágenes sensibles.

2. Internet rompe con las barreras del espacio y del tiempo, permitiendo el acceso instantáneo a la información.

3. Internet permite acceder a todo tipo de géneros discursivos sin control o censura y fuera de los circuitos oficiales.

4. Internet es una fuente de información compartida mundialmente.

5. Internet es el espacio de difusión más abierto y democrático que existe al facilitar la publicación de cualquier información.

ventajas y desventajas del Internet:

Buscar y seleccionar información en Internet

Es indispensable planificar muy bien la ruta que hay que explorar.

Condiciones clave:

1.    Los requisitos y limitaciones que impone la demanda de búsqueda.

2.    Las características propias del usuario que la realiza.

3.     El entorno de búsqueda en el que debamos movernos.

Siguiendo esta argumentación podemos buscar información en el entorno virtual teniendo en cuenta las finalidades de la búsqueda.

Es imprescindible  enseñar a los estudiantes a seguir un proceso mucho mas estratégico.

Toda búsqueda de información resultará más eficaz cuanto más delimitado esté lo que buscamos.

 

Orientaciones para el profesorado

Una buena manera de empezar a plantearse la enseñanza de estrategias de búsqueda y selección de información es realizar una reflexión previa sobre la demanda inicial en torno al objeto de la búsqueda y a las posibilidades que le ofrece el medio de búsqueda escogido. El alumnado deberá comprobar:

©     Si dispone de suficiente información

©     Qué tipo de  información necesita

©     Dónde puede encontrarla

©     Qué elementos debe tener en cuenta

©     Qué inconvenientes deben prever

©     Cómo utilizara y presentara la información obtenida

El proceso de planificación de la búsqueda puede realizarse,  por ejemplo, discutiendo con los alumnos que decisiones piensan que es preciso tomar y a partir de sus respuestas  se deben ordenar las ideas y acabar diseñando un conjunto de acciones para resolver la demanda inicial. Una vez planificada la búsqueda, debemos proceder a su ejecución, que irá ligada a un proceso de revisión constante que puede producir algún cambio.

El proceso de planificación de la búsqueda puede realizarse, por ejemplo discutiendo con los alumnos y alumnas que decisiones piensan que es preciso tomar; a partir de sus respuestas, se debe ayudar a ordenar las ideas y acabar diseñando un conjunto de acciones para resolver la demanda inicial.

Hoja de análisis para la planificación de búsqueda:

Un caso de búsqueda y selección de información : el atentado de Madrid

 

   Los alumnos de secundaria investigaron sobre el atentado de Madrid el 11 de marzo de 2004 y al exponer oralmente la información se dieron cuanta de que era deficiente y el profesor aprovechó para  proponerles una actividad que les permitiese responder sus inquietudes sobre el tema con los siguientes cuestionamientos:

• Cómo sucedió
• Qué daños supuso (humanos, materiales)
• Quién intervino (ayudas, profesionales, organizaciones, responsabilidades)
• Cómo respondió la población española (comunicados, actos, manifestaciones)
• Qué respuestas dieron el resto de los países (Actuaciones)
• Por dónde iban las primeras investigaciones (por qué)
• Cómo incidió todo ello en la esfera política y social española 

Después propusieron que la investigación podrían complementarla utilizando el internet, las herramientas utilizadas fueron de prensa on line, y se dieron cuenta de la diversidad de información que encontraron así que debían convertirse en críticos en la selección.